5 estrategias que harán de sus sesiones online las más dinámicas

Mudarnos de las aulas al entorno virtual a causa de la pandemia nos ha permitido descubrir en el camino nuevos retos y oportunidades para continuar con nuestra labor de educadores.

En este artículo compartiremos cinco de las nueve estrategias que usa el equipo de Hero Startup para que sus sesiones sean amenas y efectivas.

Existen diversas estrategias que pueden desarrollarse de forma sincrónica o asincrónica; a través de las herramientas para sesiones en línea disponibles dependiendo de la naturaleza del curso y de su grupo meta (participantes).

Las estrategias que presentamos se centran en la interacción sincrónica (en vivo — online) entre los participantes y el facilitador del curso.

Estas estrategias le ayudarán a que día a día mejore la participación en sus sesiones, logrando captar la atención del público y cumpliendo los objetivos de aprendizaje que se haya propuesto en cada sesión.

Es importante resaltar que día a día éstas podrán irse adaptando de acuerdo al público objetivo, su estilo de comunicación, el contenido temático y las metodologías pedagógicas que vaya experimentando, porque hoy más que nunca nada está escrito y vale la pena descubrir e innovar; pero de momento estas recomendaciones le ayudarán a comprender mejor a sus participantes: sus motivaciones, la forma en que razona y aprende, la conducta, el nivel de aprendizaje y las cualidades de aquellos que activamente intervienen en las dinámicas. Con lo cual podrá ir capturando información útil para iniciar el proceso de adecuación de las estrategias según sus necesidades para lograr los objetivos de aprendizaje en su curso virtual.

1. Proponga objetivos en relación al contenido de la sesión

Se aconseja planificar una secuencia de trabajo clara que tenga una duración específica y que los participantes perciban el acompañamiento del facilitador/mentor.

Por ejemplo:

• Colocar sus objetivos y el contenido a tratar al inicio de la sesión.
• Sus objetivos deben ser concretos y alcanzables en la medida que el participante pueda sentir que está avanzando.

Ejemplo de objetivos de Hero Startup

2. Establezca reglas iniciales

¿Cuál será la regularidad de participación y comunicación durante la actividad?, ¿Con quién se van a comunicar para pedir ayuda?, ¿Cómo deben pedir la palabra para intervenir?¿Qué canales de comunicación utilizaremos según la finalidad?

Algunas pautas de comunicación:

• Responder en el canal que corresponda, saludar, explicar de forma breve y clara las ideas, proponer actividades realizables en el tiempo establecido.
• Definir el orden de participación para evitar que todos escriban a la vez y se genere caos en la dinámica.
• Planificar previamente la forma en que evaluará la participación de cada estudiante y las reglas a utilizar al comunicarse por el chat.

3. Combine teoría y práctica

• Tenga a la mano un protocolo para el manejo de respuestas de los participantes.
• Brindar casos actuales (una semana de antigüedad como máximo) de acuerdo al tema que desarrolle, así mantendrá la atención pues usted trae novedad a su reunión.
• Cuando previamente algún participante brindó una respuesta con poco sustento, complementar dando ejemplos sólidos.
  Por ejemplo: si el participante responde: “la identidad digital es sólo para tener cuidado de lo que publicamos”. A continuación Ud. debe reforzar la respuesta agregando “..que la identidad digital también sirve para que sea uno reconocido por lo que sabe y por lo que comparte. Si comparto en facebook investigaciones, artículos o lo que va aprendiendo, ayudará a que otros (colegas y alumnos) aprendan, eso le da buena reputación”. [más detalles en el artículo de identidad digital].

4. Mida el tiempo al comunicar sus sesiones (evite un monólogo)

• El facilitador/docente explica la teoría del tema de acuerdo a la siguiente escala recomendada (con interacción):

  a. Regular : 7 minutos, luego realizar interacción
  b. Bueno : 5 minutos, luego realizar interacción
  c. Excelente : 3 a 4 minutos, luego realizar interacción

• Indicar la duración de los ejercicios, brindar lineamientos claros acerca de cómo se deben desarrollar y qué deben obtener al terminar los ejercicios.

• Se recomienda colocar un tiempo ajustado y posteriormente un tiempo adicional.

• Todo ejercicio debe responder a un aprendizaje que ayude a cumplir los objetivos de la sesión.

  Por ejemplo:
  Se darán 6 minutos para que completen una lectura corta (puede ayudarse colocando un timer en pantalla — así como indicar hora de inicio y hora de fin) terminado el plazo consultar si quedaron dudas o les falta tiempo para completar, con ello brindar de uno a dos minutos adicionales (esto también depende de la complejidad del ejercicio).

• Considerar el tiempo para las preguntas y participaciones, adicionalmente manejar un rango de tiempo en caso de imprevistos.

• Proponer artículos de corta extensión con información precisa para abrir un debate inicial de acuerdo al tema a tratar.

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5. Soporte individual

Conecte con los participantes de manera individual: puede ser difícil medir cómo están reaccionando los participantes cuando el docente no puede verlos en persona, así que conectar de manera individual es importante. Puede hacerlo por medio de un chat privado para crear un espacio seguro y que los estudiantes hagan preguntas y reciban la ayuda extra que necesitan.

Es responsabilidad del facilitador hacer que todos entiendan y participen; si una persona no está participando debe pedir apoyo a algún colega o alumno que hace de “representante en sesión”, este puede ser un encargo rotativo por semana.

Por ejemplo: prestar atención permanente a las intervenciones por el chat (en la misma plataforma o por otros medios como telegram, facebook o whatsapp) cuando se está explicando la parte teórica. Es importante para validar si está entendiendo nuestro grupo meta o es necesario hacer alguna modificación o precisión a nuestra explicación.